yh533388银河(中国)有限公司2019年科研项目公示 | ||||||||
序号 | 年度 | 类别 | 课题名称 | 负责人 | 立项时间 | 上级拨款 | 学校资助 | 结题时间 |
1 | 2019 | 省社科普及（一般） | 宁波红色文化 | 徐晓虹 | 20180810 | 10000 | 7500 | 20200402 |
2 | 2019 | 省哲社规划（青年） | 基于人工智能的教师教育智慧生态系统的开发与应用研究 | 陈雷 | 20180810 | 30000 | 12000 | |
3 | 2019 | 省哲社规划（青年） | 全面二孩政策下0—3岁早期教育的社会支持机制研究 | 吴凡 | 20180810 | 30000 | 12000 | |
4 | 2019 | 省教科规划（重点） | 学分制背景下教师专业发展分层培训课程设计研究 | 柳国梁 | 201901 | 6750 | ||
5 | 2019 | 省教科规划（重点） | 基于扎根理论的学前师范生专业素养培养路径研究 | 吴凡 | 201901 | 6750 | ||
6 | 2019 | 省教科规划（重点） | 乡村振兴背景下乡村教师“流动站式”培养的实践研究——以宁波为例 | 张红波 | 201901 | 6750 | ||
7 | 2019 | 省教科规划（一般） | 新时代甬派教育管理名家的教育思想研究 | 王家忠 | 201901 | 4500 | ||
8 | 2019 | 省教科规划（一般） | 基于CIPP模型的浙江省中小学校长培训评价指标体系研究 | 苏姝 | 201901 | 4500 | ||
9 | 2019 | 省教科规划（一般） | 运用萨提亚沟通模式改善大学生校园人际困扰的策略研究 | 岑宁 | 201901 | 4500 | ||
10 | 2019 | 省教科规划（一般） | 线下心理团体辅导融合线上互联网平台对大学生心理弹性的干预研究 | 林雯 | 201901 | 4500 | ||
11 | 2019 | 省教科规划（一般） | “乡村振兴战略”背景下中小学校长实践智慧共享机制研究 | 袁玲俊 | 201901 | 4500 | ||
12 | 2019 | 省教科规划（一般） | 基于政、校、企联动的大学生创新创业教育生态体系的研究 | 王青迪 | 201901 | 4500 | 20191129 | |
13 | 2019 | 市哲社规划（一般） | 日本城市生活垃圾分类经验及其对宁波的启示 | 罗喆 | 20190320 | 10000 | 7500 | 202005 |
14 | 2019 | 市哲社规划（一般） | 宁波老旧社区视觉形象提升策略研究 | 白艳维 | 20190320 | 10000 | 7500 | 202003 |
15 | 2019 | 市哲社规划（自筹） | 互联网+时代网络社群交往的影响因素研究——基于交往行动力理论的视域 | 刘清昆 | 20190320 | 4500 | ||
16 | 2019 | 市教科规划（重点） | 个人、学校、家庭、社会四维互动中小学校园欺凌综合治理体系构建研究 | 王雁茹 | 20190419 | 10000 | 7500 | |
17 | 2019 | 市教科规划（重点） | 中小学教师惩戒权法律问题研究——以宁波市为例 | 邱康乐 | 20190419 | 10000 | 7500 | |
18 | 2019 | 市教科规划（重点） | 深化五年制学前教育专业一体化培养教学改革的实践研究 | 陈国明 | 20190419 | 10000 | 7500 | |
19 | 2019 | 市教科规划（一般） | 陶行知学校管理思想在中小学青年干部培训中的应用研究 | 董莉 | 20190419 | 3000 | ||
20 | 2019 | 市教科规划（一般） | 混合教学模式下大学生英语学习投入研究 | 张剑 | 20190419 | 3000 | ||
21 | 2019 | 市教科规划（一般） | 幼儿教师社会地位知觉量表的修订与验证 | 林雯 | 20190419 | 3000 | ||
22 | 2019 | 市教科规划（一般） | 幼儿园男教师生涯发展的扎根理论研究 | 刘海 | 20190419 | 3000 | ||
23 | 2019 | 市教科规划（一般） | 激趣引智：基于交往行动理论的教师培训模式创新——以宁波市高级职称教师分层培训为例 | 刘清昆 | 20190419 | 3000 | 20200409 | |
24 | 2019 | 市社科基地 | 互联网+背景下基础教育学校绩效评价研究 | 华晓宇 | 20190402 | 10000 | 7500 | |
25 | 2019 | 市社科基地 | 以信息化促进教育优质化的机制研究 | 张世波 | 20190402 | 15000 | 7500 | 按时结题补5000 |
26 | 2019 | 市社科基地 | 基础教育教师“县管校聘”管理制度改革研究——以宁波市为例 | 黄全明 | 20190402 | 15000 | 7500 | |
27 | 2019 | 市哲社规划（教育） | 中小学心理健康教育改革 | 徐晓虹 | 20190614 | 10000 | 7500 | |
28 | 2019 | 校级课题 | 实践取向幼儿园美术欣赏教学的协同行动研究 | 何海波 | 20191105 | 2000 | ||
29 | 2019 | 校级课题 | “学习共同体”视域下高校理论课教学探索—以“幼儿园教育活动设计与实施”为例 | 赵依蓉 | 同上 | 2000 | ||
30 | 2019 | 校级课题 | 基于信息化平台的混合式课堂教学模式改革研究——以“学前儿童语言教育”课程为例 | 陈梦源 | 同上 | 2000 | ||
31 | 2019 | 校级课题 | 高职院校学前专业双语人才市场需求与培养模式的探究——以宁波教育学院为例 | 施文 | 同上 | 2000 | ||
32 | 2019 | 校级课题 | 新媒体环境下文秘人员媒介素养培养及提升路径研究 | 谭文君 | 同上 | 2000 | ||
33 | 2019 | 校级课题 | 宁波智力运动学院建设路径研究 | 冯莉霞 | 同上 | 2000 | ||
34 | 2019 | 校级课题 | 高校学前教育专业双语教学课程开发和实践 | 李佳琦 | 同上 | 2000 | ||
35 | 2019 | 校级课题 | 桑桐钢琴作品《随想曲》的“巧思”元素分析 | 王旻驹 | 同上 | 2000 | ||
36 | 2019 | 校级课题 | 新时代中国儿童发展与教育改革研究 | 姜晓宇 | 同上 | 2000 | ||
37 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 新时代女大学生婚恋观现状及教育对策研究 | 戴振祥 | 同上 | 2000 | ||
38 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 新形势下高校学生轻微违纪行为管理模式探究——以宁波教育学院为例 | 李柯锦 | 同上 | 2000 | ||
39 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 高职院校学生防金融诈骗现状分析与对策研究——以宁波教育学院为例 | 宋天航 | 同上 | 2000 | ||
40 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 大学英语课程实施“课程思政”的行动研究 | 王夫娟 | 同上 | 2000 | ||
41 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 新媒体背景下高校校园文化品牌推广的对策研究——以宁波教育学院为例 | 王倩 | 同上 | 2000 | ||
42 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 融媒体时代大学生网络素养现状及提升途径研究 | 周翊 | 同上 | 2000 | ||
43 | 2019 | 校级课题（思政专项） | 宁波市学生党员的组织认同现状研究 | 高旦琼 | 同上 | 2000 | ||
44 | 2019 | 省师干训中心教师教育 | 人工智能与中小学教师个性化培训的融合研究 | 叶朱枫 | 20191204 | 3000 | ||
45 | 2019 | 市教科“幼儿园课程改革”专项 | 增强现实技术在幼儿园科学课程中的应用研究 | 叶朱枫 | 20200119 | 3000 | ||
46 | 2019 | 市教科“幼儿园课程改革”专项 | 传统戏曲在幼儿园课程中的开发与实践研究 | 李柯锦 | 20200119 | 3000 | ||
